2015年10月10日 星期六

專訪田慶成校長

專訪典範校長...田慶成校長                  
  訪 問 者:詹益東賴廷生、陳智育
                          廖文斌、連寬寬江新妹、連德盛
                    訪問整理連德盛
    914日細雨暫歇的秋天上午,我們一行人在詹理事長益東校長的帶領下專訪「典範校長」-田慶成校長。田校長府上座落於風光明媚的碧湖公園「水岸」邊,從客廳窗口往外望去,只見清澈的碧湖湖面,「清風徐來,水波不興」。柔和的陽光,灑在水面上,波光粼粼;湖邊垂楊,隨著微風輕輕搖曳,與湖光水面,相映成趣……我們這群訪客,頓時都成了「騷人墨客」,無不讚嘆田校長文士雅居,悠然自得!!

從青島到臺灣   踏上了教育路
    田校長是山東人,小學就讀於青島市國小,就差一個多月畢業,卻隨著當年軍眷遷移,踏上了臺灣的土地,首先落腳於澎湖。雖然他國小沒畢業,但聰明程度好的孩子,還是考上了馬公中學初中部,三年後又順利的進入屏東師範就讀,自此走上了教育之途。
    民國44年,田校長自屏東師範畢業,接著受士官訓練一年,役滿後隨即帶著簡單行曩當老師去了。臺中市國光國小是他人生中的第一所學校,後來又到永安國小服務,每天騎腳踏車上班。「各位可別小看這腳踏車喔!記得當年一個月薪水才300元,而買這輛腳踏車卻要1200元呢!」哇!可以想像當年年輕的田老師,是多麼的帥氣呀!
   永安國小服務一年半後,轉調到中興新村第一國小(後稱光華國小),認真快樂的教了兩年畢業班。民國48年,他見證了一生中最大的八七水災,各地的農田、房屋被大水沖毀無數死傷慘重,鐵路被摧毀的「柔腸寸斷」,而每天騎車的馬路,田校長形容是「路如油條」!
內湖落地生根   成家立業伊始
    田校長說他24歲就到內湖,一直到現在都住在內湖,並且在內湖成家立業、結婚生子,真可以說是「內湖人」了。
    內湖國小是他北上「落地生根」的第一所學校(當年的內湖國小仍屬於台北縣內湖鄉),他在內湖國小認識夫人,由於他的「外省人」背景,讓他們的姻緣佳話,更顯得彌足珍貴了。這棟山明水秀的房子,也是三十多年前他與夫人共築的愛巢。
    民國48年到58年整整十年,他專心於教書,而且教的都是升學班,完全無興趣於行政。由於他的認真教學,每屆全班學生只有一、二位沒考上初中,很多得意門生,現在也都在社會上功成名就了。所謂「名師出高徒」,當時年輕的田老師,一心樂於春風化雨喜為人師。


被逼考上主任   從此步上行政
    如果這一生走上行政之路是幸福的,那麼楊德全校長就是他的第一位貴人。
    民國56年,這位只知道認真教學的田老師,被楊校長逼去考教導主任,當時他毫無準備也毫無心思,但意想不到的居然考上了!       
    民國58年,田老師搖身一變成為田教導主任,一派就被派到木柵國小(57年內湖、木柵已改制劃歸臺北市)。因為從內湖到木柵上班太遠了,所以田主任不再騎腳踏車,而改搭公車了。四年公車族,讓他印象最深刻的是,每天早上六點多,總見到一位去讀靜心小學的小女孩。他想,當年要讀私立小學不容易,這小女孩真是辛苦呀!
    民國62年,學校行政略有變革,取消教導主任而改為教務、訓導、總務三處主任,因此他也順理成章轉調到成德國小,任職訓導主任。當然,既然走上行政之路,「考校長」就成了他人生奮鬥的目標。於是,他開始參加研習進修,積極協辦活動以爭取記功嘉獎,終於在64年榮登校長金榜。
    田校長的行政之路,可以說是「無心插柳柳成蔭,有意栽花花照發呀!
篳路藍縷創校   明道擘劃成功
    民國65年,田校長被派任到明道國小,這是他校長生涯的第一站,而他也是明道國小的創校校長。
    明道國小原名安康國小(附近安康社區),後來顧慮被標籤化而更名為明道國小。學校用地是塊公墓地,當時從外面走進來看校地,簡直是一片荒涼、幾分陰森
   所謂「創校維艱、篳路藍縷」,足可以形容當年年輕的田校長所面臨的環境,是如何的艱難。到任了一年,學校仍然蓋不起來,山丘上面尚有未遷走的無主孤墳,在剷平過程中,校長戰戰兢兢的要求廠商,必須小心翼翼的撿取所有骨頭好好安置;山丘下面還有不少違建要處理,因為地屬陸軍,雖然臺北市教育局十分協助,但也都無法達到目的。身為校長只好背負重任,幾次親赴龍潭陸總部交涉,並且寫信給國防部長在部長看過他的懇切信,又得到幾位「貴人」相助,終於在一個多月後,完成了操場用地,接著一棟一棟的校舍完成了。
     田校長談到此,面露幾許滄桑、幾許得意,畢竟那麼艱辛的創校歷程,他走過來了,而且讓荒涼的校地,變成如此完整而優雅的校園,說來還真有幾分驕傲呢!
     田校長回憶說,在當時教育局全力支持明道國小,像活動中心的建造,很多學校是得不到經費的,而明道卻民國69年順利的完成了。當然,學校初創篳路藍縷,校園裡一棵一棵的樹,都是他和幾位主任到處跑出來的呢!
    學校窮苦的孩子多,不少學生沒襪子可穿,他拜託四所「富裕」學校,幫忙募襪子給明道的孩子穿;家長會組織不起來,他只好找兩位里長來,請他們一人當會長一人當副會長;由於他長期在救國團辦活動,也因此引進了一些活動資源。明道國小就在田校長兢兢業業、一心一意的呵護灌溉下茁壯,從12班增加到24班,甚至於學生生活教育考績,還榮獲臺北市第一名。他一生所帶領的學校得過「第一名」的項目不勝枚舉,唯獨這個「第一名」讓他念念不忘、津津樂道!

打破禁建藩籬   開拓民權校區
    民國70年,田校長榮調民權國小,他在民權足足當了八年校長,對學校的環境改造與硬體建設,有絕對的貢獻,現在民權的校園能如此完美、開闊,「總算當年所付出的心血,沒有白費呀!」
    田校長悠悠的回憶起剛到任時,讓他非常驚訝,民權國小竟然是一所沒有操場的學校!因為那時候民權國小仍是禁建區,校園中間有一小塊空地權充當操場用,校區裡還架設著高射砲台呢!
    學校想蓋活動中心,尚須向行政院申請,而年復一年,行政院始終不同意,校長只好四處「奔走」、到處「拜託」,除了忙於校務之外,還得上上下下於空軍總部、國防部、行政院之間,而他堅定的教育信念,著實感動不少「貴人」出手相助。皇天不負苦心人,努力了三年,行政院終於同意了!
    「活動中心建造完成了,可高射砲台卻架在頂樓,而且駐紮了一個高砲班,直屬空軍總部高砲司令管轄呢!」談到此,田校長聳聳肩,我們這群訪客聽了也覺得很「奇妙」,真不可思議呢!
    不僅如此,司令台、傳達室都因為禁建區而不行建造,當然又經過一番「爭取」,隔年建第一排教室時,才連同司令台、傳達室一起完成。同時學校又以民權東路是來往於機場的要道為由,把學校大門擴建為如今的氣派;且在當年大門是由機場指揮部的衛兵站崗,所以沒人敢破壞學校。
    要在那個年代,打破窠臼與藩籬,從「禁建」到開放,確實不是容易的事,田校長有魄力的做到了。還有一件讓他自豪的事,民國75年建造的PU跑道,當時是唯一由德國監造的,德國機械工程師親自施工劃線,到如今將近三十年依然未壞,也讓我們嘖嘖稱奇呀!


發揮領導專才   掌舵超大光復
    民國78年,田校長榮調光復國小,這是一所超大型學校,資優班有3班加上普通班139班,學生數六、七千人。田校長重視行政效率講求分層負責,每個學年宛如一個23班的中型學校,學年主任參與行政會報,再由每學年推選3位具輔導理念之老師組成「個案輔導小組」負責學生輔導事宜。整體校務運作及個案輔導進展得相當順利。
    三興國小退休的江新妹校長,時任光復國小輔導主任回憶說:「田校長是我衷心敬佩的好長官,在校長指導下帶領愛心媽媽學習成長,以及投入輔導活動出版親職教育月刊,田校長總是給予最大的支持與鼓勵;在主持會議或與家長會互動時也十分肯定主任的行政績效,讓主任們感覺備受尊重。」
    光復國小人才濟濟,學生參加校際比賽屢獲佳績,舉凡語文、數學、科學、藝能、體育等各領域皆大有斬獲。尤其在國樂和籃球方面更是迭創佳績;多次代表臺北市參加全國賽獲獎無數,光復國小少年籃球隊還遠征芬蘭善盡國民外交呢!
   
教育生態改變   堅持敦化品質
    民國84年,教師法通過,學校教師會如雨後春筍成立,展開台灣教育史上新的里程碑。當時擔任敦化國小的田校長在此大環境下,也躬逢其盛,校務運作面臨新的行政、教師、家長三角思考模式;已經有豐富辦學經驗的田校長,在這波新教改思維的衝擊下,不但沒有難以適應的問題,並且自始至終以「學生為主體」的前提下,展開對話與溝通,找出平衡與交集。例如教師會主張退出導護,衝擊了長期以來的交安維護制度,田校長引進女警隊護童專案,並爭取家長會聘請保全協助,學童安全受到保障,教師負擔也得以減輕。
    除此之外,田校長的風範與風骨也成為他屹立不搖的金字招牌。士東國小校長林玫伶是當時敦化國小的訓導主任,她回憶田校長的治校,提到幾點津津樂道之處
    第一,田校長廉潔自持,對財物一絲不苟。有時處室承辦同仁為校長報領承辦活動的加班費,請示單送到校長那兒,他便一律劃掉,說是分給最基層的同仁即可。除了薪水以外,其他費用通通不領。他也常叮囑主任們,不該拿的錢千萬不要放入自己口袋,對金錢沒有貪念,行政之路才能長久。
    第二,田校長做多說少,力行走動式領導。敦化是大型學校,全校繞一圈至少要一小時以上,田校長除非開會外出,否則都會找時間全校巡視一遍。學生的比賽、活動,校長每場必到,親自給學生加油打氣。田校長不是口才便給的人,但他以行動關懷學生、關心學校,大家都感受得到。此外,田校長有肩膀,有時處室思慮欠周,事情出了岔被質疑,田校長一概認帳,毫不推託,這種氣概也讓幹部願意為他賣命。
    第三,田校長掌握大方向,擘劃敦化未來。由於敦化班級多,缺乏專科教室,教師備課相當辛苦;學校若能瘦身,將可解決此問題,但急速減班,也會造成真正學區內的家長困擾。田校長衡酌輕重,採用逐年自然減班的速度,每年從新生縮減2-3班,以時間換取空間,使敦化平順邁向適宜規模的學校,田校長可說功不可沒。
    民國902月,田校長屆齡光榮退休。回想敦化歲月,在折衝教育事務中挺直腰桿,不卑不亢,不忮不求,為公職教育生涯畫上漂亮的句點,是後輩校長最佳的典範。


後記
    由於當天的訪問已近中午,侃侃而談三小時的田校長,雖然仍神采奕奕,但我們想也該讓田校長休息了,訪問就暫告一段落。光復國小與敦化國小的辦學風采,是日後由他的兩位高徒,江新妹校長與林玫伶校長分別協助完成。
    田校長越八十高齡,卻依然精神矍鑠、健步如飛,光是今年就出國旅遊三趟。除了回故鄉青島外,遠到歐洲遊覽德國、捷克、芬蘭,甚至去了共產國家北韓,見識到什麼是「思想控制」。

    田校長極為注重養生,平日打太極氣功強健身體,維持勞動的身體,堅持家事自己做;腦筋始終跟上年輕人,閒暇時間還上網、剪輯旅遊照片、製作光碟。田校長更是一位幸福的長者,三女一男都成家立業,內外孫有六人,孩子們也很少讓他操心,少煩惱是他長壽之道。

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