專訪校長界的耆老李永臣校長
訪問者：詹益東、陳智育、賴廷生
廖文斌、連寬寬、江新妹
訪問撰文：江新妹
中華民國104年6月22日上午，我們一行人在詹理事長益東率領下，拜訪校
長界的耆老－李永臣校長。大夥懷著尊敬與歡喜的心；來到座落於辛亥路獨門獨院花木扶疏的李府，高挺清瘦的李校長笑容滿面、神采奕奕的招呼我們入座，座位上早已準備每人一份茶點和資料袋；裡面裝著紙筆以及李校長編著的園丁拾零一書，還加上受贈者姓名及贈書人李校長的親筆簽名；讓我們深深感受到李校長與人為善的和藹親切，也見識到其嚴謹週到認真負責的處事風格。
＊戰亂中求學力爭上游
李校長民國15年出生於山東省萊陽縣大野頭村，那裡是個山明水秀的世外桃源，原本可以享受恬淡與世無爭的生活。惟在動盪的年代，中國飽受日本侵略後內戰接踵交逼，鄉村也失去了往日的平靜！幸而李校長中學成績名列前茅，雖然經歷戰亂輟學成了流亡學生，曾到洗衣店打工賺取生活費，卻終於在民國38年元月完成山東省立青島臨中師範部的學業，獲得青島市教育局頒發國民學校教師登記合格證書。本來可至小學任教，但青島市教育局以省中非其所轄且李校長等人非青島市民而拒絕分發服務，之後和幾位同學經多方奔走陳情才獲得一份為政府配售麵粉的臨時工作。－－聽李校長娓娓道來卻讓一旁的我們為其抱屈呢！
＊烽火中逃離共區避禍臺灣
此時時局又發生了重大變化，共軍已迫近青島市郊，國共激戰的炮聲隆隆，李校長深知青島一旦撤守，從共區逃離前來團聚的母親和幼弟即將面臨被遣送還鄉，並可能再次遭遇被清算鬥爭的命運！因此母親堅定的要他帶著幼弟一起逃命。然而幼弟年僅14歲還不夠格從軍，李校長只得將幼弟送回母親身邊再和幾位好友一起投靠青年教導總隊，在共軍追擊的槍聲中登上和順輪離開了青島，經過七晝夜的航程，和順輪終於民國38年6月6日安抵臺灣基隆港。孑然一身的李校長為早日結束流浪漢的生活，應考臺灣省警察學校警員班第三期並獲錄取，經過八個月警校課程洗禮，畢業成績優異的他被分發至臺北市警察總局警備隊擔任實習巡佐，卻被當時的督察長誤以為他在思想上有問題而由巡佐調降至警員，改派到大安分局之六張犁派出所服務。剛踏入警界即受此打擊，難免沮喪！也堅定了他求去的決心，乃於民國四十一年三月辭職獲准，結束了兩年人民保母的生涯。這真是亂世中知識青年的無奈呀！
＊挫折中圓教師夢山區學校留足跡
是機運也是個人明智的抉擇，民國41年4月7日李校長終於得貴人相助圓了做一名教師的夢，進入當時隸屬臺北縣木柵鄉的木柵國民學校服務，擔任五年級級任教師。並於當年暑假參加全國教育行政人員普通考試及格，木柵國校劉山銘校長知人善用，委以研究部主任並兼辦文書工作，從此踏上教育行政之路。並自民國42年起至48年擔任木柵國民學校教導主任，當時的木柵國校在劉校長強勢領導之下，各方面的進展皆日新月異，不只是北部師範輔導區的示範學校，在生活教育各科教學及各項活動都有出眾的表現！身為教導主任的李校長必須襄助校長，要時時參與示範輔導區內二十多所學校的相關活動，部分學校如漁光、闊賴兩校，當時必須自坪林翻山越嶺，徒步五、六個小時方能抵達，雖然辛苦卻也發展出二十多所學校的校際間良性互動。李校長說：「能夠奉獻所學在山區學校留下足跡，為我此生難得且重要的歷練。」
＊受邀就任校長成就人生的黃金階段
民國48年2月21日，李校長應聘擔任考試院附設中興小學校長。中興小學是機關附設的子弟學校，屬於私立性質，然與公立學校一樣要接受地方教育行政機關的監督。學校設董事會，由考試院、考選部、銓敘部、經濟部、電力公司、臺灣銀行、國民黨中央黨部等七個單位組成；董事們多為各該單位的總務主管。校長之任用程序是先經考試院院長核可之後，再交學校董事會辦理聘任手續，由董事長具名發送聘書。董事會每學期舉辦例會一次，主要任務是聽取校務報告，籌措經費，審議預決算等。校長要對學校各層面認識瞭解並負校務全責，可說是備極辛勞。認真負責的李校長夙興夜寐不敢稍有懈怠，在大膽進用優良教師，大力推動教學教法的改進下，中興小學學生的升學成績年有提升，學校聲譽也更上層樓，而獲得各董事單位及學生家長的信任與支持。至民國57年7月，孫科接任考試院長，認為學校經費困難發展不易，指示洽由臺北市接辦；遂於民國57年8月改制為臺北市立建興國民學校；於民國58年8月為紀念創辦人考試院前院長紐永建先生而更名為永建國民小學，改制後仍續任校長兩年，前後在本校奉獻12年之久。當時的家長會會長劉玉琛先生在李校長卸任交接典禮上讚揚有加，盛讚其辦學成功。李校長說：「能夠在一所學校服務12年實屬不易，然而這也是我人生的黃金期：結婚生子、購地貸款蓋房、完成師專學業等都在這階段完成！」
＊接掌中興國小成為童軍組織的一員
民國60年2月奉調臺北市開封街的中興國小，學校位處市區鄰近中央菜市場，學生一千多人大多是工商家庭的子弟，家長忙於商業活動較無暇關注子弟之教育問題，惟正因如此而使得學校的責任更形重大！李校長全心投入督導教師對於兒童正確行為的培養，學業成績的提升，善盡職責之外，更以身作則親自參與幼童軍活動，參加輔導人員木章訓練後成為童軍組織的一員。且賡續推廣兒童暑期夏令營等有益身心的活動；並注重特殊教育，開設啟智班，照顧各校轉介而來之智能不足兒童。在校長大力推動和全體教師支持合作之下，校務運作進展十分順利。李校長卻感嘆的說：「不過，在這裡也曾經為了接納學生免繳補習費的報告，而阻擋了某老師的財路，使其自動調校；同時也因為拒絕報社強收廣告費的歪風事件，而開罪了少數的新聞從業人員！」
＊深耕銘傳國小六年推廣科教活動
民國62年8月接掌臺北市銘傳國小校長，學區內有臺灣省農業試驗所、臺灣大學、國防醫學院等許多文教機構，是人文薈萃的中型績優學校，家長普遍重視子弟的教育問題。李校長深耕銘傳六年，使學校在生活教育、各科教學、團體活動等面向均有優異的表現，尤其在科學教育領域的成果更為突出，屢獲科學教育評鑑特優獎。在推動自然科學教育方面：舉凡教學環境的布置、教學活動的改進、作業方式的革新、教材園的耕耘、科學活動的舉辦…等皆有獨到且創新的做法。在數學科教學提升方面：民國65年教育部指定銘傳國小為新課程數學科實驗學校；更在行政全力支援下，數學科成為學校教師研究發展的重要項目之一。配合新課程教學實驗工作的推行，學校舉辦了一系列教師研習活動，教師們製作了數學科單元教學資料箱，也舉辦了全市性的教學觀摩會，使數學教學步入新的境界。而李校長也於民國68年出版：怎樣讓科學教育往下紮根一書；詳實記錄當時的實驗與努力過程。訪問至此，李校長說：「面求普遍，點求深入。一向是我辦學的座右銘，而提供有利於學童發展的環境激發其潛能，更是國民小學發展科學教育的主要目標。」
＊東門國小十年成就國民教育櫥窗
民國68年8月，奉命調長臺北市城中區一所歷史悠久的學校－東門國小，學校位於中央政府特區之內，學區內政經文教機構林立，緊鄰中央黨部、中正紀念堂和兩廳院，更是觀光及文化活動的重要場所。到任後的李校長為營造學校新氣象，特擬訂推行校務方針策略做為全校同仁努力的目標：學校行政以四大公開為前提；校務設施以五育並重為目標；研究發展求新求行；教學則重視其過程與內容；活動則要求面的普遍與點的深入；務期每一兒童均有機會體驗活動發展潛能。李校長帶領師生共同努力十年有成，使得東門國小在兒童文學創作、數學實驗室教學、科學展覽、書法教學、音樂活動、舞蹈教育、輔導活動、兒童自治活動、校園美化綠化…等各方面均發展成為學校特色且有亮麗的成績表現！每每為蒞校參觀的中外貴賓所肯定，為國家贏得不少友誼和光榮，無形中更扮演著我國國民教育櫥窗的角色。李校長說：「東門國小的校務發展讓我覺得很有成就感，不僅達成國民教育目標的要求，學校展現的績效也深具特色，為中外來賓、上級長官、社會大眾及學生家長所肯定，服務十年間，接待經政府有關單位安排蒞校參訪的外國貴賓就有五十餘次呢！」
＊行萬里路讀萬卷書的旅遊生活
李校長熱愛旅遊，在職期間除了幾次因公出國參訪外，更多次利用寒暑假參加旅行團出國旅遊增廣見聞，走遍了東南亞、琉球、夏威夷和美西、紐西蘭和澳洲等地。民國78年退休後更積極投入海外旅遊活動：有民國82年的馬來西亞蘭卡威及新加坡之旅、民國83年的北歐之旅、民國84年的東加勒比海郵輪之旅、民國85年的阿拉斯加郵輪之旅、民國86年的日本北海道之旅、民國87年的美加東賞楓之旅、民國88年的大陸江南水鄉及土耳其希臘埃及之旅、民國89年、90年的兩次日本中部國立山岳公園之旅、加上多次的大陸及美國自由行；不但有過去的同事好友或是子女相伴，更留下詳實的旅遊見聞和精彩的照片，李校長的人生真是多彩多姿閱歷豐富呀！
＊夫妻鶼鰈情深兒女事業有成
民國五十年李校長與夫人徐佩芍老師共組家庭，夫人賢慧內向愛好文學，是誨人不倦的好老師。婚後育有一兒一女，子女皆有良好的習慣和純正的思想行為，李校長特別感謝夫人的愛心和對子女的諄諄教誨，認為是夫人對李家最大的貢獻。兒女各事業有成且有很好的歸宿讓李校長頗為欣慰！近年來，李校長雖然因十年前的脊椎手術而飽受病痛折磨，但堅強的他卻毫不畏懼：每天早早起來先到公園散步，再回家做甩手、香功、國民健康操等運動，下午三點泡腳以紓緩腳部的麻痺感，晚上八點即上床睡覺，過著健康且規律的生活。假日則與兒子一家團聚，享受含飴弄孫之樂！回首李校長雖出生於大陸歷經兵馬倥傯，卻在臺灣落地生根建立新家園，且為臺灣學子無私奉獻辛勤一輩子，其情操值得我們敬佩與感恩，且讓我們敬致深深的謝忱與最誠摯的祝福。
